学校每天会做两次眼保健操。伴随着舒缓的音乐声，我们仿佛吃了一颗定心丸，我们的孩子的眼睛得到了保护，疲劳得到了暂时的缓解。真的是这样吗？深入实际，你就会发现在做眼保健操的时候状况百出。清脆的节奏声响起了，孩子们急急忙忙地坐好。有的还能进入状态，跟着节奏来；有的还沉浸在刚才的喜悦当中，怎么也坐不住；有的在浑水摸鱼，四节在他眼里始终只是一节；有的干脆双手摸头，做“沉睡”状，闭目养神几分钟；有的趁值日生不注意，偷偷地补作业，看故事书；有的手在动，嘴巴也不闲着，同桌之间嘀嘀咕咕说个没完；还有的干脆被剥夺了权利，因某种原因被罚站或打扫卫生……

尽管这不是普遍现象，但它在我们的身边时有发生。当我们在为孩子正在保护视力时而沾沾自喜，你一定不会想到是这种效果吧。让我们来听听孩子们真实的想法。

说法一：做了眼保健操，眼睛还是会近视。持这种观点的占绝大多数。眼睛近视会有很多原因，与你是不是科学用眼有很大关系。我们提倡做眼保健操，但绝不夸大它的作用。眼保健操只是一种医学按摩手法。它通过对眼部周围穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到消除睫状肌紧张或痉挛的目的。实践表明，眼保健操同用眼卫生相结合，可以控制近视眼的新发病例，起到保护视力、防治近视的作用。所以，单纯靠眼保健操来保证没有近视眼，那是行不通的。

说法二：别看我天天在做，其实我不会做。仔细观察，我们不难发现，孩子们越做越走样了。“形似而神不似”。有时连“形”也不似了。碰到这样的情况，我们的老师就要采取点措施了。再教一遍或经常让会做的同学上讲台示范，规范他们的动作。如果做眼保健操马马虎虎，无异于隔靴搔痒，起不到应有的作用。

说法三：有老师监督我就认真做。这就是我们的孩子。他们的行为还缺乏自制力，做任何事还要我们大人看着管着。针对这一行为，我相信我们的老师会有明智的举动。让那些学生能认认真真地做好眼保健操。

说法四：作业没做完，利用这个时间段补起来。这个理由一定会让我们的老师哭笑不得。尽管这看上去理由很牵强，其实也暴露了学生做操的意识还不强。我们真的有必要把眼保健操的功能再向他们“灌输”一遍。另外多告诉他们眼睛近视以后会有多麻烦，也“吓吓”他们。

当然，孩子们还会有其他种种原因，在这里我不一一列举了。我想，每一个家长，每一位老师，每一个孩子都应该引起足够的重视。亲爱的孩子们，为了让我们的眼睛没有束缚，为了让我们能肆无忌惮地看这美丽的世界，多做做准备工作。从现在开始，做好眼保健操吧﹗