上思品课与上语文课的感觉真不一样。姑且不论学生的关注程度，你常常会发现一些违纪现象。譬如偷吃零食。趁你不注意，他迅速塞进嘴里，然后上下牙床做咀嚼运动。这次没发现还会有下次行动，不吃完誓不罢休。你若走过去提醒他，也只能保证这节课不吃，那下节课呢？你若当众批评，难免会让他变成“关公”，嘴里不说，心中不免以为老师小题大做，起不到教育的效果。要想杜绝这种现象，你还必须追根溯源。学生为什么会在课堂上吃零食呢？调查了一段时间后，我心中有数了。吃零食较多的一般是上午第三堂课和下午第三节课。这时候早中餐已过去了很长时间，有的学生因为贪玩或挑食，正餐没吃饱，再加上他们的课间活动量大，消耗得快，当然只好吃零食来充饥了。有的是平时已养成了爱吃的坏习惯，语文、数学课堂上不敢吃，此时不吃更待何时？还别说，为了能吃上一口，他们还煞费苦心。人家得瞄准机会，冒着被老师发现的危险，在那么一两秒钟时间内就要完成由拿到放的全过程，还要保证行动的时候悄无声息。人家得处理好邻里关系。否则一被告密，再机密的行动也会瞬间失败。

尽管有些情有可原，但上课吃零食肯定是不对的。那我应该怎么办呢?你对他讲大道理，谈吃零食的害处，估计效果不大。这些他们早就耳熟能详了，能听进去也不会再犯了。思来想去，只能针对对象的不同各个击破了。处理了两件事，觉得还行。一次碰到的是个特调皮的学生，猴精。我当场提出了批评，看到他那满不在乎的神情，我决定抓住他的痛处，狠狠地整治。我当着众多同学的面，宣布了对他的处罚：再发现一次，罚款十元买零食请大家吃，人人有份。这个提议得到拥护，也有了监督的力量。事实证明，他怕罚钱，后来再也没犯过。我心里偷着乐。另一次是个文静的女生，估计禁受不住抽屉里的诱惑，动手了。我悄悄地走到她的身边，伸出了手。她不好意思地把零食袋拿了出来。“一个人吃多没意思，还是下课后与好朋友一起分享吧。”课后我把零食还给了她，她接过去扔到了垃圾桶，仿佛在向我表明决心。

学生们的年龄还小，很多时候不犯了，但不能保证他永远不犯。我们做老师的碰到这样的情况不要发火，他们毕竟是孩子。你只要让他们明白错了就行，没必要揪住这个“小辫子”不放。只要我们坚持下来，学生的良好习惯自然就形成了。