上课中，老师先是让同学们分辩弧线、折线、直线段、曲线，再通过一些举例进一步让学生对弧线、直线、折线建立可靠的概念，这个环节为后面建立折线统计图作了很好的铺垫。再在后面举了一个例子，关于学生几次考试中成绩的变化数据，让学生指出，这是什么“线”。从科学上说，这个例子与前述引导中的蛇行曲线、摩天轮转园圈、汽车行直线已完全不同，前述是连续运动，也就是说有无数样本，而学生考试，只有有限样本，当然，我们无需学生说明这一点，但是，老师心中得清楚这其中的差别。其中的差别也就是条形统计图与折线统计图应当范围上的本质差别。

----注：折线统计图可以在无限的样本事件中，抽取有限样本，通过对有限样本的分析而推论到无限样本。如果是有限样本事件，那么折线只是个分析工具，因为折线连接的样本中间并无实际意义，比如：第27届奥运与28届奥运连线的中点，并不存在第27.5届奥运会，而汽车行进中的第27秒与28秒连线中点，是存在第27.5秒的。

而老师在给出几个学生成绩样本后，就让学生用“线”来描述学生成绩的变化，从科学意义上和教学的意义上说，这是一个极大的跨越。因为，条形统计图的意义很明确，它就是表示一些分隔的样本，它也可以表示数据的变化趋势，只是不便更精确的分析变化趋势，特别是如果是多线图，无法方便的查看不同数据变化趋势之间的关系。因此，我认为，这个新课导入的过程是失败的，也是不科学的。科学的导入，应当是在现有的统计图上发现它的某些分析功能不足，从而从条形统计图向折线统计图进行演化。这也就是折线统计图产生的原因与与条形统计图的本质不同点。

从这一点可以看出，该组教师在研究中，并没有细致甄别条形统计图与折线统计图的不同，也没有从科学上来思考折线统计图与条形统计图的不同点，而追求一种形式上的新颖，而不是内涵上的科学，这是让人忧虑之一。

在新课教学过程中，教师用奥运金牌数来作为教学实例，无疑是一个好例子，如果恰当的运用这个实例，也便于后面的拓展：猜想30届奥运金牌数，同时也便于进行人文思想教育。

老师首选给出了从23届的16块金牌到29届的51块金牌条形统计图，从这个图上，可以看出最大数，最小数，并且分析了变化情况，如果从这个图出发，发现如果想分析各个阶段变化的快慢不方便，而连接条形图端点后，形成折线，就水到渠成了。

-------要科学教育中，科学史的教育极为重要，因为，对科学史的反思，能从哲学上理清科学发展的脉络，为探索未来指清道路，让我们在对未知进行思考时能更贴近真相。因此，在教育中，让一个学习者沿着前人的思维方式进行思索与行进，是具有极其重要意义的，这样才是建立正确探索方法的途径。凭空给出结果，空降与杜撰生成结论，可以看似新颖，但对培养学生正确的思维方式百害而无一利。

让学生默记各届金牌数，然后闭眼想象，并进行描绘折线，这已经让人太奇怪了，这已经默认了学生会描折线图了，如果是真的一无所知的学生，你让他如何知道去描图？他得到的都是一些独立的数据啊。

课后，我听到了巨多的溢美之辞，这更让我谔然，这难道就是我们学校的教研活动？

下面，我想和五年级老师探讨一下，关于自然科学课程教学中的一些例子与解读，我曾经在中学教物理与数学14年，记得曾经被反得强化的一个思想就是：要在课堂上给学生科学的精神，你可以水平不高，但你不能错误引导。

本课中，关天奥运金牌数的解读，无疑是一个人文教育的好机会，中国强大了，我们早己把东亚病夫的帽子丢到了垃圾堆，世界上的列强们看中国，也是惊惧不己。体育，也是一个侧面反映出，我们中国强大了起来，然而如何科学的表述？问：为什么中国的金牌来越多？答：中国强大了。那么我要问一下，24届奥运时，中国的金牌一下子从15跌到了5块，岂不是说，中国那时的国力一下子下滑了？这是什么逻辑啊？自然科学切忌望文生义、胡猜乱说，中国金牌数的多少是中国体育水平的反映，并不是国力的反映，岂能如此胡说。到于体育水平的高低会受到国力的巨大影响，那是另一回事，我们要进行思想教育，要先指出，这是中国体育事业的兴旺所致，为什么中国体育事业这么兴旺？。。。这才是我们要说的话。否则，人家问：为什么韩国那么小，你中国足球打不过它，是我们的国力比它差？我们好多的顶目连一些弹丸小国也打不过，也是国力的事？教学中，要切忌胡说。

致于猜测第30届中国将得到多少金牌，这个题极为意思，如果从折线统计图来分析，将28-29届的连线往上延伸…….这是一个多好的科学思想教育啊，并且这也是科学分析所有趋势行为的正确方法。从28届32块到29届的51块，猜测第30届，四种可能，一是沿28-29的势头，将是79块；如果比这个势头更猛，将是比79更多；如果比这个势头弱，结果将是，比79少而比51多；还有一种可能，就是比51还要少。如果引导学生分析，将是一场极为精采的思维与思想斗争竞赛。然而，老师却让学生完全采用了胡说的方式，如同瞎子算命，让人悲叹啊！完全背离科学的精神。

在课程的后半进行强化时，先举一个病人体温变化图，让学生分析，在数学课上进行健康教育，也是个极好的主意。最后学生分析的结果是在某一时段，病人的体温正常了，而老师的结论是：病人的身体恢复了……让我莫名惊骇！如果这样做医生，你敢看病吗？体温正常了，病就好了？绝大多数老师们都养过孩子，知道退烧与病好完全是两码事，这是到底是要向学生教什么啊？你就事论事的说体温不就行了吗，我们就是看个体温图而己，为什么要让自己做个庸医呢？

接下来是一个很有创意的环节，给出一个折线图，让学生构思一个实例去切合折线，学生纷纷举例进行，老师前面的不严谨态度，在这里就生成结果了。学生举例数据中，多半是人为的思想因素起主导作用的例子，象考试中情绪波动，卖糖葫芦的动机不纯等，本来举这些例子也无可厚非，可是，为什么学生都只能举这些例子呢？就没有一个人去举出非情感因素的严谨的科学数据，一例也没有。

再为我们学校的五年级数学组悲哀！

听课后，为我们学校的教研活动悲哀！

顺势再来几个小插曲：

听我们学校老师的课，有几个必备的关键词：

1.老师问：明白吗？学生答：明白了。。。

------明不明白，你得用题测试过才知道，不用学生这么回答的，很弱智啊，因为，弱智的人也会这么回答。

2.老师常常会准备一些小故事，问学生：你想听吗？学生回答：想听。。。

-------课堂上，老师准备了什么有趣的导入环节，你就说：让我们来欣赏一下…..; 让我们来听一个小故事…….等等不就完了吗？ 还那么装模作样的问学生想不想，要是有个学生真的很没劲，就答一句：不想，你还就不往下讲了不成？废话、口头禅，不要可以吗？

还有问：你想知道吗？想知道。。。

我不想呢，你到底要不要讲？听起来耳朵真的痛……

武穴市第二实验小学  桂国强  

“人生撒谎作文始”，国家总督学顾问陶西平在为教育界500多名代表作主题报告时曾引用作家韩寒的一句令人深思的感叹，十分到位地点出了当前中小学作文教学的死穴，让我们看到作文教学的诸多弊端：因受着作文条条框框的限制，学生笔端困窘，畏惧写作，苦于无话可说，无事可写……于是，造成了作文教学中长期以来存在着老师先指导，学生再练习的一种陈旧的教学模式。相当“负责”的老师总是担心学生“不会写”，忙着指导学生的习作思路，更多地去发挥教科书中的例文或自己“下水作文”的规范和典范作用，从而让语言文字远离了学生实际，远离了作文本应真正承载的东西，而成为一种固定模式的附庸，促成了“撒谎”这一作文的异化现象。它不仅扼杀了学生的想象力、观察力以及独立思考的能力，也冰封了学生真挚的感情。笔者认为，要想激发学生的写作欲望，写出具有真情实感的好作文，必须鼓励学生个性化、真性情地表露，让心灵在作文中真实地行走。

一、        提倡作文生活化，避免故作深沉，老气横秋。

“生活化作文教学，让作文教学走近生活”是近几年来中小学作文改革中提得较多的一种作文理念，也得到了不少一线语文老师的认可。然而，在实际教学中，不少老师却因“立意要深”这一说法而不敢让学生越雷池半步。他们似乎认为，要写母亲，就要写母亲的伟大感人之处，写老师，就要写他们燃烧自己照亮学生……

其实正是由于老师的循规蹈矩，导致学生们忘掉了去观察在下雨天滑了一个仰面朝天而引得旁人捧腹大笑的路人；不敢写班主任老师改作业时爱吃花生米，居然将粉笔头当花生米扔进嘴里的大窘事；更怕写自己的人生理想是当一名给人带来欢笑的“小丑”……久而久之，他们的目光已不再关注生活中的琐琐碎碎，而瞄准了崇高伟大的“有意义”的生活，为写出让老师满意，让自己得高分的作文，他们不得不学会迎合大人们的口味，丢掉了应有的童趣和稚气，变得一本正经，故作高深，写出与他们年龄完全不相符合的“假、大、空”来，而本应在他们年龄里真正打动人心的“真、实、小”的话题与事例全被尘封起来，仔细想想实在是得不偿失的一种傻事。

“生活化作文”告诉我们：生活是写好作文的根本。生活和对生活的认识是作文的源泉；真实的生活是作文的灵魂。只有真正地让学生放眼生活，对平凡的生活多一份留意，多一个思考，多一种欣赏，学生才会觉得不受限制的生活原来是这样的多姿多彩，原来作文不仅仅来自于书本、老师，还可以来自于生活，来自于生活中一句普通的话，一次瞬间的感动，接触的每一个人。以学生的生活为出发点，遵循“生活→感觉→表达”这样一条逐步加深、循序渐进的作文训练思路，才会使作文的教和学呈现勃勃生机，显露盎然春意。

二、        提倡作文个性化，避免千篇一律，众人一面。

作文要提倡来点与众不同的鲜味。纵观古今中外的文学大家，世上根本就没有一种一成不变的“作文公式”可供他们套用。作文的写作方法，无法死记硬背，全靠心领神会。

作文是语言的艺术，是学生的个性化思维的实践活动。从感知到情感体验，从想象到语言驾驭，包含着学生的智力、兴趣、性格、意志、情绪、思想等多方面的个性特征。因此，学生习作是极具个性特征的精神产品。它不可能写成“两片相同的树叶”。

反思我们的语文课本中的一些作文题目，恰恰不是在让学生写个性化的作文，而是在打造同一个模式，如全班同学同写《假文盲》漫画观后感，同时给西部的小朋友写一封“手拉手”活动的书信，一起写一个《最难忘的一件事》，诸如此类的作文题目，学生要么觉得内容陌生，盼望老师讲解，要么觉得题目老套，根本没有习作的欲望。如果我们在此时大胆地对作文进行调换更改，让学生随意写自己最感兴趣的一幅漫画或图书的观后感，给自己最想交流的人进行心灵的对话，写一件发生在班级里的小风波等，鼓励学生选取不同的内容，以不同形式的布局谋篇来呈现，允许他们不按常理出牌，不按套路行走，你一定发现学生们在“旁逸斜出”后百花齐放，竟相争艳，有着我们意想不到的惊喜。

三、        提倡作文轻松化，避免刻意拔高，严肃单调。

写作并不是一件严肃而单调的事，它不应成为学生的一种负担，它应是学生生活的一部分。因此，作为语文老师，我们更应提倡学生自发地把作文看成是记录自己成长足迹的一件轻松快乐的事，是他们自己的内心需要。

叶圣陶曾说:“小学生写的某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。”在孩子的生活中有数不清的趣事，只要留心观察，总能从中得到取之不尽的作文题材。兴趣是最好的老师。许多学生写作，完成任务的心境大于对写作的兴趣。如何使学生对作文产生兴趣，引导他们从“要我写”向“我要写”转变呢？

《新课标》提出：“写作教学应激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。想象作文写作广度大，给了学生自由飞翔的空间。孩子是最善于想象的群体，而好的想象作文命题的设置，则可使孩子如鱼得水，充分发挥想象，纵横驰骋。比如笔者在习作课上设置的《假如我有一只马良的神笔》一题，对于学生写什么，几乎没有什么限制，学生可以根据自己大脑中存贮的表象和自己的认识一展才华。

有学生写道：“假如我有一枝马良的神笔，我一定会给那些被人们追打的不幸的动物画上一对翅膀，让他们飞离那被人类打得伤痕累累的日子，躲避那可怕的狩猎。”还有人写道：“假如我有一只马良的神笔，我要给自己画一座很大的图书馆，让我在知识的海洋里自在地遨游”……

所有这一切，都是来自小学生的生活体验，反映出他们美好的愿望，孩子的心灵是这样可爱、可亲又可敬！真情实感加上想象的翅膀，极大地鼓舞学生创造作文的热情。

从兴趣入手，逐渐培养学生与自己灵魂交谈、轻松抒发自己情怀的好习惯，他们将不再认为写作是一件烦恼的事。我们常常看到：人们在做自己喜欢做的事情时不但非常兴奋，而且全神贯注，不知疲倦，表现出惊人的耐力——这就是兴趣的魔力。一旦学生将作文当作自己的兴趣，便能从中得到一份由衷的快乐。

当然，如何让学生的心灵在作文中真实地行走，还涉及到作文教学的评价、体制等方面的改革，任重而道远，但只要我们从尊重学生个性的角度出发，从共度生命历程，体验成长快乐入手，相信让孩子们在作文中一定会更多地发出“真挚”、“真实”的声音！

中国共产党从诞生到现在，已经走过了90年的光辉历程。90年来，是中国共产党领导人民经过艰苦卓绝的武装斗争，建立了社会主义新中国，从根本上改变了中华民族的命运，写下了彪炳千古的光辉诗篇；是中国共产党领导人民与时俱进、开阔创新，改变了一穷二白的落后面貌，走上了改革开放、全面建设小康社会的征途，开创了亘古未有的宏图伟业；是中国共产党推动科学发展，促进社会和谐，让黄土地不断创造奇迹，让世界惊叹中华巨变……我们凝望着党旗，在心中筑起了一道新的长城。那就是，树立共产主义的坚定信念，跟着伟大的党，信心满怀地迎接灿烂明天。

“没有共产党就没有新中国, 没有共产党就没有新中国, 共产党辛劳为民族, 共产党他一心救中国……″这斗志昂扬的歌声又一次回响在人们的耳际，我们仿佛回到了九十年前，来到了嘉兴南湖边，看到了毛泽东、董必武等十三人，听到了红船里传出的有力呐喊——“共产党万岁！第三国际万岁！共产主义万岁！”……

一九二一年七月，中国共产党第一次全国代表大会在南湖的一艘画舫上完成了最后的议程，庄严宣告中国共产党成立。南湖从此成为党的诞生地，全国人民向往的革命圣地，中国红色旅游之源。中国共产党的党旗则是中国共产党的象征和标志，它，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。正是在这鲜艳的党旗下，无数共产党员们为了党和人们的利益，历经波折，用鲜血和生命，带领中国人民夺取了胜利，书写了中国历史最光辉的一页，从而默默奉献了一生。在中国共产党带领人民不懈奋斗的历程里，在中国昂然前进的脚步中，那些为了祖国和人民献出一切的共产党员们已经化成的不朽的丰碑！正是这90年的风风雨雨，90年的奋斗不息，才有了90年后的盛世中国！90年来，党走过了极不平凡的历程，有过挫折，有过失误，但谁也无法否认，成就是巨大的，业绩是辉煌的。历史和现实已经证明，中国共产党的领导是历史的选择，是正确且具有强大生命力的选择！

随着科学和经济的迅猛发展，自新中国成立以来，我国国势强盛，人民安居乐业，这和共产党员们的呕心沥血自然是分不开的，但中国在历史中也有孱弱的一面。站在圆明园遗址前，我感受到了圆明园在哭泣，它的泪是鲜红的，闭上眼，我仿佛看到了圆明园在熊熊大火中痛苦地呻吟；1937年12月13日，侵华日军进攻南京，30万南京同胞遇难，我看到了成千上万具尸体堆积在马路上、江边；我看到了多少无家可归的孩子在街上哭泣，却被日军残忍的杀害；我看到了多少妇女在家等待未归来丈夫时被一刀刺死……这些事例告诉我们，一个国家只有强大了，才不会受欺负；只有强大了，才能造福百姓……

从古至今，有无数爱国英雄，在他们心中，祖国的利益高于一切，宁可牺牲自己，也要为祖国出一份力。“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰、抗日英雄王二小、在烈火中永生的邱少云……这一个个革命烈士的名字刻入我的脑海；“雷锋”则更是一个令人刻骨铭心的名字，它全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。孙中山先生，在黑夜里开始规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

我又想起了2008年，那年，我国相继发生雨雪冰冻灾害、四川汶川大地震等重大自然灾害。四川汶川大地震更令人记忆犹新，我国人民万众一心，许多人甚至冒着生命危险赶到灾区，在一次又一次的余震中不顾个人安危参加救援，在伸手不见五指的黑夜中用早已鲜血淋淋的手不停地挖掘着废墟……一些动人的语言更令人感动“求求你们让我再去救一个!” “救不出来你我们就不走！” “顾不上救妈了，先救学生吧!” “有警察叔叔在，我不怕！”灾难无情人有情，这真可谓是“一方有难，八方支援！”

中国革命的胜利，可以说是靠“艰苦奋斗”换来的。多少儿童团的孩子们为了新中国，不惜一切代价消灭敌人，却因此失去年轻的生命；多少红军战士为了新中国，在异常艰苦的条件下，仍顽强地生存下来；许多英雄为了新中国，面对严刑拷打，仍不走露半点风声；多少革命家为了新中国，日夜操劳，制订作战方案……

让我们努力学习井冈山精神，真正做到拥有坚定不移的革命信念、坚持党的绝对领导、密切联系人民群众的思想作风、一切从实际出发的思想路线、艰苦奋斗。做井冈山精神的传承人，做共产主义的接班人。

现在想起那些红色经典电影《闪闪的红星》、《地雷战》、《小兵张嘎》、《地道战》等，想起那些儿时的歌谣《我的祖国》——一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……

同学们，让我们唱响学习雷锋之歌，追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的德行，体验雷锋的心灵，在雷锋精神的盛名下从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，做一个有益于社会的人。

我们今天的幸福生活来之不易，虽然我们还不懂得共产党这三个字的含义，只是知道那是我们最值得尊敬的人，他们在我们心中永远与红色并存，与招展的红旗并存!

我们已经取得了光荣伟大的成就，我们必将书写更加雄伟壮美的篇章。中国正站在一个新的发展起点上。对中华民族来说，抓住并用好重要的战略机遇期，促进科学发展，构建和谐社会，符合亿万人民的根本利益，也是摆在我们面前的重大战略任务。我们要全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入开展学习实践科学发展观活动，努力在继续解放思想上迈出新步伐，在坚持改革开放上实现新突破，在推动科学发展上取得新进展，在促进社会和谐上见到新成效，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面、实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

2011，在新中国的发展史上很不寻常。面对严峻挑战和困难，我国经济继续保持平稳较快发展，各项社会事业稳步向前推进，全国各族人民团结奋斗，顽强拼搏，共克时艰，在改革开放和现代化建设的道路上迈出了新的步伐，取得了新的成就。2011以来，我国相继发生雨雪冰冻灾害、四川汶川大地震等重大自然灾害。特别是四川汶川大地震发生后，全国人民展开了气壮山河、感天动地的斗争，形成了万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。这种精神弥足珍贵，激励着灾区人民坚定信心勇气，重建美好家园；鼓舞着全国人民为实现全面建设小康社会的目标而努力奋斗。我们又站在国旗下，面对冉冉升起的国旗，我们该有多少感想“朝霞艳，国旗升，凝目立，添豪情”，同学们，请珍惜我们花朵般的年龄，用实际行动做出响亮的回答。

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发源中国夜色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。一新的发展方式走向明天，中国步履铿锵上买上科学发展的新征程。号角已经吹响，航向已经确定。我们激情满怀，我们拭目以待，祖国的明天更美好！

三（1）班  向乐

唉，又要做作业了，我一打开《黄冈小状元》，我的妈呀！我的下巴都快掉下来了，作业好多啊！还有一道阅读题呢，如果我是森林里的小鸟该多好，不用做作业，可以自由地飞翔，不管哪只小虫，都难不倒它那透亮灵活的眼睛，它飞得非常快，一秒钟就能飞过许多米远。晚上我一上床睡觉，忽然一个仙女飞过来，她说：“我可以给你一颗黄豆，你吃下去想变什么就变什么。”我接过黄豆，谢了仙女，等仙女一走，我就跳下床，说：“我终于可以变小鸟了，Yes！”我飞快地跑出去，吃下黄豆，“呀，好疼呀！”我感觉自己全身发疼，疼得我倒在了地上。

我醒了站起来，感觉自己好小啊，巨人们正在街上走来走去，一个女巨人在喊：“黄弋珈，你在哪？”我想：可能她家的小孩不听话，跑到外面玩去了。嗯？那女人不就是我妈妈吗？我大声叫着：“妈妈，我在这里！”咦，我的声音怎么变成鸟的叫声了？呀，我变成小鸟了！我拍了拍翅膀，飞了起来，我飞到森林里，好可怕呀，永远只有晚上，没有白天，干脆就飞回去吧！森林和城市有几百千米，很懒的我不想飞回去，就在这儿住一个月吧，该睡觉了，我在这里租了一个鸟屋，我在屋里睡觉，晚上有老虎，我很害怕，睡不着，忽然一阵老虎的叫声传来，“妈呀！”我吓坏了，不停地扇动翅膀，翅膀被钉子钉伤了，到处是血，又一阵老虎的叫声传来，我飞快地从森林里逃走了，回到家里，奇怪的事情发生了，我竟然变回来了，我的手被钉子钉伤，还在流血，可我也一点不后悔，因为从森林里逃跑了我的懒的习惯。

三（1）班  刘怡

冬天到了，妈妈要去看一个人，可是，外面很冷，只有屋子里暖和，并且那个朋友的家很远，等妈妈走到那儿，妈妈都快被冻死了，怎么办呢？

呵呵，可以用我发明的走动房啊！走动房和其他房子一样，可是走动的时候，下面有两只脚，说道这里，你也别大惊小怪，如果没有了脚，房子怎么走路呢？那房子就像我们一样没了脚，我们也不能走路呀！房子的脚很奇怪，它的脚竟然像鸡的脚啊！

别说未来的房子脚长得丑，它的功能比其他的功能多多了。它可以变色，当你生气的时候，它可以把自己身子上的图案变成可笑的图案，让你笑，如果你笑得不停，无法控制住自己的时候，它可以把自己身上的图案变成可怕的图案，让你停止笑声。自动房还可以调冷热，冬天天气冷，自动房里面就会变得很暖和了，让你不感冒；夏天天气热，自动房里面就是冷的，让你感觉凉爽。走动房不但可以调冷热，还可以走动呢！冬天天气冷，你想到别处去，可是外面太冷，只有屋里暖和，让你更不想去了，没关系，自动房会帮你，你只要在自动房里按一个按钮，自动房的脚一出来，就可以走动，你想去哪里，自动房就走到哪里。可我还是不满意，因为如果没电了，自动房就不会动了，没关系，自动房只要吃家里的垃圾就行了，那样，你家不但干净，而且可以让自动房天天动了。

嚯，可惜，科学家还没有发明出自动房，嗯，希望科学家能早点发明出这种房子。

三（1）班  王林涛

“嗨，黄弋珈，赶快吃饭，不让饭菜就要冷了！”外婆又在催促我了，我正津津有味地看书呢，不想吃饭，可饭和菜快冷了，怎么办呢？

我想，可以用调冷热的盘子啊！没错，调冷热的盘子和其他的盘子一样，只不过它身上有个按钮，那按钮很特别，一边是青色的，表示冷；一边是红色的，表示热。

有了这样的盘子可方便了，只要你在盘子上装一些菜，如果你想让菜变热，一按盘子上的这个红色按钮，盘子就会变成红色，菜也会马上变热的。并且那个盘子有两只手，它可以喂你吃饭，你只需要坐在椅子上，根本不需要你用两只手。那调冷热的盘子摔在地上也不会被摔碎，更重要的是那盘子还可以除农药呢！只要你把有农药的饭菜放在上面，它就会帮你除掉农药，使你身体健康，不会生病。

啊，这个调冷热的盘子太方便了，我一定要发明出这样的盘子来。

三（1）班  董佳佳

星期五，开运动会了，我可高兴了，赶快把水杯和课外书拿到凳子上去排队。

第一项是走队形，我在队伍的第五排，紧跟在黄弋恬的后面，同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛，面对刘校长和其他老师微笑。我走完队形，往后一看，啊，别班的队伍东倒西歪，根本没有我们班走得整齐，我高兴极了，大声喊：“我们班终于得了第一名！”

第二天，我又要去参加双人项目，我们班排好队伍，第一排的同学死盯着体育老师手里的发令枪，只听见“砰”的一声，他们像箭似的跑过去，轮到衡冠婷和张义龙了，可他俩对面的两个女生没用呼啦圈把衡冠婷和张义龙围住，非要让他俩来拿呼啦圈，就这样和别的班拉开了很长的距离。轮到我了，我太紧张，生怕输了，使劲跑起来；樊平方又跑得太慢了，“砰”的一声，我和樊平方一起摔跤了，勇敢的樊平方手和脚都摔了很大的伤口，可他不管，吃力地从地上爬起来，拿着呼啦圈继续跑，他的脸上表现出来的不是愤怒，而是伤心，他终于跑到我的身边，把呼啦圈围住我们俩，我们继续跑。

嗨，我们班得了倒数第二，我真不开心！

三（1）班  陈鑫

有一天，我看见外婆在扫地，我问她：“外婆，你为什么扫地呀？”“有客人来哦！”外婆说。我看见外婆扫地，心里觉得非常有趣，就说：“外婆，您一个人扫那么多房间，恐怕没扫完客人都来了，我来帮您扫一点儿，那样快些。”外婆同意了，我赶忙拿了一把扫帚扫地。

我模仿外婆的样子，左手拿着扫把上端，右手拿着扫把下端，左扫扫，右扫扫，像在松土，外婆看见了，皱了皱眉头，大声叫：“你怎么扫地的？你这不是扫地，是在松土，垃圾全被你扫开了。应该扫成一堆一堆的，扫地时要专心。”我听了，专心地扫地，我看见有许多垃圾，把撮箕放在垃圾前，往后一扫，啊，这堆垃圾被我扫进撮箕了。这时，我又看见床下有许多垃圾，便一头钻进床下，里面好黑，等我从里面出来，干干净净的我变成了又脏又臭的我了。我看见扫把上还有好多灰，好难受哦，但是当我看见干干净净的地板，高兴得不知如何形容。

今天，我学会了扫地，我可以帮外婆做事情了。